Comment ranger la salle en mode coopération

La sonnerie retentit. Le cours est fini. Mais avant de sortir, je remets deux chaises en place, pousse un banc et ramasse un vieux mouchoir par terre en veillant à ce que le moins de surface possible de mes doigts entre en contact avec lui.

Je ne voudrais surtout pas que le collègue qui occupe cette salle de classe lors de la prochaine leçon croie que MES élèves ne rangent pas parfaitement MA classe.

Ça vous dit quelque chose?

« Avant de sortir, je peux vous demander de ranger et nettoyer un coup la salle? » On connait toutes et tous ce refrain. Et d’habitude, c’est toujours Jeanne-Elisabeth et François-Xavier qui s’y collent. Aujourd’hui pas. Ça doit être la fatigue.

Entrer dans le cours de théâtre

Cette année j’en ai eu marre:

que ce soit toujours les mêmes qui se dévouent au rangement alors que d’autres sont déjà en train de se goinfrer de M&M’s dans le couloir;
qu’il n’y ait pas de justice dans ce monde;
que ledit rangement ne soit pas effectué de façon satisfaisante;
qu’il n’y ait pas de propreté dans ce monde.

Alors j’ai mis en place avec certaines de mes classes un dispositif de pédagogie coopérative parce que j’estime:

que les conditions matérielles de production de l’art font partie de la vie;
que chacun·e a son rôle à jouer dans le bon fonctionnement de la classe;
que ce moment est un rituel pour entrer et/ou sortir en douceur et en mouvement dans le cours de théâtre.

Pour l’instant ce rituel me satisfait globalement.

Le plan, les tâches et les groupes

Le fonctionnement? La classe est séparée en 4 groupes. À chaque équipe – baptisée « groupe Shakespeare », « groupe Ionesco » ou autre – est attribué un espace à ranger et/ou à installer: la scène, le public, l’espace de travail ou le nettoyage de la salle. Pendant plusieurs semaines, telle équipe s’occupe de tel espace. Et puis on change. Histoire de varier les plaisirs.

Le rituel s’effectue en musique. Parce que faire le ménage en écoutant Johnny Hallyday à fond, c’est quand même plus sympa que passer la serpillère en silence.

Voici les documents que j’affiche dans la salle. Que je détaille lors de l’instauration de cette pratique. Et auxquels je peux revenir si besoin.