L’écriture

L'écriture

SÉRIE AUTOUR DE LA CLASSE COOPÉRATIVE

Orthographe. Grammaire. Conjugaison.

Dictées. Textes à trous. Récitations.

L’écriture en classe se réduit trop souvent à une relation plus ou moins heureuse aux normes. Elle est trop souvent l’occasion de classer les élèves. Certain·es se verront gratifié·es de bonnes notes. Avec les félicitations du jury. D’autres se retrouveront définitivement marqué·es au fer stylo rouge. Fort heureusement les pédagogies coopératives cultivent chez les enfants et adolescent·es un rapport différent à l’écrit. Avec elles l’école devient le théâtre de leur parole.

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L’arpentage

SÉRIE AUTOUR DE LA CLASSE COOPÉRATIVE

C’est l’histoire d’une spectaculaire lecture collective. L’arpentage est une pratique qui consiste à répartir physiquement les pages d’un livre entre plusieurs personnes. Et à l’image des acteur·rices d’une pièce de théâtre, chaque lecteur·rice a son indispensable rôle à jouer: résumer son extrait, extraire ses interrogations, interroger son ressenti. Une seule comédienne vous manque, et tout le spectacle est dépeuplé. Un seul lecteur manque et c’est tout le récit qui est démembré.

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La fabrique à répliques

« Chaque participant est invité à trouver sa propre voie, sa propre voix dans l’écriture », proclament d’emblée Joseph Danan et Jean-Pierre Sarrazac en ouverture de leur ouvrage « L’atelier d’écriture théâtrale ». Une formule révélatrice de la posture d’animation proposée ici: faire émerger les singularités au sein d’un groupe. La référence à la philosophie de l’émancipation de Jacques Rancière est explicite. C’est donc à travers la mise en place d’une multitude d’activités de création littéraire que jailliront des formes théâtrales particulières. Bienvenue dans la fabrique à monologues et dialogues!

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