Fragments
L’écriture
SÉRIE AUTOUR DE LA CLASSE COOPÉRATIVE
Orthographe. Grammaire. Conjugaison.
Dictées. Textes à trous. Récitations.
L’écriture en classe se réduit trop souvent à une relation plus ou moins heureuse aux normes. Elle est trop souvent l’occasion de classer les élèves. Certain·es se verront gratifié·es de bonnes notes. Avec les félicitations du jury. D’autres se retrouveront définitivement marqué·es au fer stylo rouge. Fort heureusement les pédagogies coopératives cultivent chez les enfants et adolescent·es un rapport différent à l’écrit. Avec elles l’école devient le théâtre de leur parole.
L’arpentage
SÉRIE AUTOUR DE LA CLASSE COOPÉRATIVE
C’est l’histoire d’une spectaculaire lecture collective. L’arpentage est une pratique qui consiste à répartir physiquement les pages d’un livre entre plusieurs personnes. Et à l’image des acteur·rices d’une pièce de théâtre, chaque lecteur·rice a son indispensable rôle à jouer: résumer son extrait, extraire ses interrogations, interroger son ressenti. Une seule comédienne vous manque, et tout le spectacle est dépeuplé. Un seul lecteur manque et c’est tout le récit qui est démembré.
Lire la suite « L’arpentage »La part bancale
Dans nos classes, ça récite, ça regarde, ça gesticule, ça écoute, ça se déguise, ça bavarde, ça rêve. Mais ça gribouille aussi, ça chante, ça tisse, ça écrit, ça colle. Abracadabra ! Ça tâtonne. On essaie de déguiser la salle en atelier d’artiste. On y parvient à moitié. Ça bricole. Notre matière ce sont leurs joies avec leurs doutes.
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