Voici quelques coups de projecteur sur des outils qui placent la coopération au centre de la classe. Règles de vie, cercle, écriture, arpentage, tirage au sort, sorties, ceintures de compétences. L’objectif de cette série d’articles est de présenter brièvement ces pratiques. Et vous le sentirez sans doute: ces courts écrits sont hantés par les fantômes du théâtre.
Lire la suite « 7 pratiques pédagogiques pour une classe coopérative »
SÉRIE AUTOUR DE LA CLASSE COOPÉRATIVE
On rêve d’entrer en classe comme l’acteur•rice entre en scène. La classe plongerait dans un silence admiratif. Suspendue à nos mots. Attentive au moindre de nos gestes. Et subjuguée par la présence radieuse de l’artiste.
Lire la suite « Les règles »
SÉRIE AUTOUR DE LA CLASSE COOPÉRATIVE
Une histoire raconte que le théâtre a émergé d’un rituel antique à la gloire du dieu Dionysos. Une célébration en forme de ronde. De laquelle se détachera plus tard le coryphée (chef de choeur). Qui cédera ensuite lui-même sa place à plusieurs acteurs. C’est peut-être en clin d’oeil à ce mythe que chaque cours de théâtre commence et se termine par un cercle.
Lire la suite « Le cercle »
SÉRIE AUTOUR DE LA CLASSE COOPÉRATIVE
Orthographe. Grammaire. Conjugaison.
Dictées. Textes à trous. Récitations.
L’écriture en classe se réduit trop souvent à une relation plus ou moins heureuse aux normes. Elle est trop souvent l’occasion de classer les élèves. Certain·es se verront gratifié·es de bonnes notes. Avec les félicitations du jury. D’autres se retrouveront définitivement marqué·es au fer stylo rouge. Fort heureusement les pédagogies coopératives cultivent chez les enfants et adolescent·es un rapport différent à l’écrit. Avec elles l’école devient le théâtre de leur parole.
SÉRIE AUTOUR DE LA CLASSE COOPÉRATIVE
C’est l’histoire d’une spectaculaire lecture collective. L’arpentage est une pratique qui consiste à répartir physiquement les pages d’un livre entre plusieurs personnes. Et à l’image des acteur·rices d’une pièce de théâtre, chaque lecteur·rice a son indispensable rôle à jouer: résumer son extrait, extraire ses interrogations, interroger son ressenti. Une seule comédienne vous manque, et tout le spectacle est dépeuplé. Un seul lecteur manque et c’est tout le récit qui est démembré.
Lire la suite « L’arpentage »