Cette phrase tue l’atelier théâtre. Avec un bazooka.
« Alors, qui veut passer en premier? »
Louable sur le papier – qui oserait s’opposer à la sacro-sainte liberté? – elle présuppose une volonté, un désir d’aller sur scène. Ce qui n’est pas toujours le cas.
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Voici quelques coups de projecteur sur des outils qui placent la coopération au centre de la classe. Règles de vie, cercle, écriture, arpentage, tirage au sort, sorties, ceintures de compétences. L’objectif de cette série d’articles est de présenter brièvement ces pratiques. Et vous le sentirez sans doute: ces courts écrits sont hantés par les fantômes du théâtre.
Lire la suite « 7 pratiques pédagogiques pour une classe coopérative »
SÉRIE AUTOUR DE LA CLASSE COOPÉRATIVE
On rêve d’entrer en classe comme l’acteur•rice entre en scène. La classe plongerait dans un silence admiratif. Suspendue à nos mots. Attentive au moindre de nos gestes. Et subjuguée par la présence radieuse de l’artiste.
Lire la suite « Les règles »
SÉRIE AUTOUR DE LA CLASSE COOPÉRATIVE
Une histoire raconte que le théâtre a émergé d’un rituel antique à la gloire du dieu Dionysos. Une célébration en forme de ronde. De laquelle se détachera plus tard le coryphée (chef de choeur). Qui cédera ensuite lui-même sa place à plusieurs acteurs. C’est peut-être en clin d’oeil à ce mythe que chaque cours de théâtre commence et se termine par un cercle.
Lire la suite « Le cercle »