Étiquette : médiation

Bernard Grosjean (3/3): « Toute politique culturelle devrait être assortie de formations »

~ Nicolas Joray ~ Laisser un commentaire

Quand on est héritier de la décentralisation – son «théâtre élitaire pour tous». Quand, aux côtés d’Augusto Boal, on est biberonné à l’émancipation. Quand on démarre sa carrière française sous Jack Lang et sa politique culturelle d’exception. Bref, quand une graine germe dans ce terreau-là, ça oblige à une certaine exigence artistique et politique. C’est du soleil qu’on veut ! Pas le brouillard déprimant des renoncements !

Dans cet échange, l’animateur de théâtre Bernard Grosjean raconte comment la grande histoire des politiques culturelles rencontre les petites histoires qui se jouent dans les salles de classe. Il y évoque l’évolution des rapports entre école et théâtre, entre institutions culturelles et milieux de l’éducation, entre enfants et adultes. C’est le troisième et dernier acte de ce grand entretien avec une pointure contemporaine de la pédagogie théâtrale.

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Comment s’organiser: les coulisses de l’animation théâtrale

~ Nicolas Joray ~ Laisser un commentaire

Connaissez-vous le point commun entre un article de blog et un atelier de théâtre ?

Non ?

Quand on s’est engagé à le donner, faut y aller ! Impossible d’échapper à la deadline de la publication ! Inconcevable d’esquiver la sonnerie d’un début de cours ! C’est ce qui rythme la vie.

Nous ne sommes pas égaux·ales face à l’autonomie. À titre personnel, la liberté l’absence de contraintes temporelles me file des angoisses. En guise d’anxiolytiques, mon médecin m’a donc prescrit des délais réguliers.

Mais il y a un hic. Le cours d’art dramatique n’est en effet que la partie visible de l’iceberg. Quid du temps de conception ? De la dramaturgie ? Des phases de préparation ? Du volet administratif du travail de pédagogie théâtrale ? Des éventuelles corrections ?

Je me suis familiarisé au fil du temps avec trois outils d’organisation qui me permettent de survivre à ces phases ô combien périlleuses. Rien de miraculeux. Plutôt quelques béquilles pour dompter les démons de la procrastination. Tour d’horizon.

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La part maudite

~ Nicolas Joray ~ Laisser un commentaire

Une représentation scolaire décommandée. Et un tsunami déferle sur les rives d’habitude si paisibles de la cité helvétique de Neuchâtel. La presse de la région a récemment mis en lumière la décision d’une école de ne pas assister à un spectacle au dernier moment. Ce spectacle comportait des scènes pouvant heurter certaines sensibilités: mains coupées, relation non consentie, etc.

Quand la polémique d’une annulation éclipse le débat que peut susciter un spectacle, tout le monde est perdant: élèves, école, artistes, théâtre. Comme le font les personnes impliquées dans cette affaire, il faut le rappeler tout de suite: la plupart du temps tout se passe bien. L’enjeu n’est pas ici de rentrer dans les détails de cette actualité singulière.

Tentons néanmoins de prendre un peu de hauteur et de cerner en quoi cette histoire neuchâteloise est symptomatique des tensions qui travaillent parfois les relations entre écoles et théâtres. Et faisons l’hypothèse que ces liens sont hantés par la part maudite.

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Regarder le spectacle en face

~ Nicolas Joray ~ Laisser un commentaire

Un malaise plane sur le public. En poussant d’affreux croassements. Comme une honte de « juste » regarder. Au lieu d’agir comme les acteur·trices ? Au lieu de connaître comme les auteur·trices ou les metteur·euses en scène ? Le philosophe Jacques Rancière s’est attaqué dans un essai intitulé «Le spectateur émancipé» à ce paradoxe du théâtre. Alors qu’il a besoin d’un public, «le théâtre s’accuse lui-même de rendre les spectateurs passifs».

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Petites victoires

~ Nicolas Joray ~ Laisser un commentaire

La scène est décrite dans un récent récit de Rozenn Le Berre intitulé Sur la crête. La femme de Lettres tente un jour d’entamer une discussion avec un jeune dans un foyer de justice. « T’as déjà lu un livre? » Logan enlève un de ses écouteurs. L’animatrice d’atelier d’écriture entrevoit alors une « petite victoire ». Mais Logan retourne à son téléphone portable. Elle lui lance un livre minuscule. Six pages. Six mots. « Voilà, maintenant t’as lu un roman. » « Wesh c’est un roman, ça? »

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