Devinez-vous ce tic-tac derrière la porte? C’est une activité bien connue des ateliers de théâtre. Et pour de bonnes raisons! La machine théâtrale, ce sont des participant·es se rendent tour à tour sur scène pour effectuer un mouvement répétitif. La première personne propose un geste à répéter. La seconde personne vient s’ajouter à cette chaine. Et ainsi de suite. Le recours à la musique permet de générer une ambiance particulière.
Lire la suite « Exercice de théâtre: la machine théâtrale »Étiquette : pédagogie
Le premier cours de théâtre de la rentrée
Ici, les années scolaires se suivent et ne se ressemblent pas. Sauf le premier cours ! En effet, si mes collègues et moi remanions (trop?) souvent le programme annuel des cours de théâtre, le premier rendez-vous de la rentrée varie peu d’une année à l’autre. Alors comment préparer sa rentrée? Passage en revue de quelques essentiels. Au menu? Se raconter, s’orienter et jouer.
Lire la suite « Le premier cours de théâtre de la rentrée »Réinventer art et politique

Il y a les eaux tumultueuses de la politique et de l’art contemporains. Insondables? Pas avec Jacques Rancière! Un dialogue entre le philosophe et Aliocha Wald Lasowski a récemment fait l’objet d’une publication. Penser l’émancipation revient sur les préoccupations centrales de Jacques Rancière. Charlie Chaplin y côtoie les Gilets jaunes. Karl Marx cohabite avec Madame Bovary.
Lire la suite « Réinventer art et politique »Mettre des notes en classe de théâtre?
Un pied dans le monde scolaire, un pied en-dehors. L’animateur·trice de théâtre est (parfois) un agent double. Le smoking et le regard mystérieux en moins. Cela le place dans une position privilégiée pour répondre à une question vieille comme l’école: faut-il mettre des notes pour motiver les élèves à apprendre ?
Lire la suite « Mettre des notes en classe de théâtre? »Choisir l’inclusion (même si ce n’est pas très à la mode)
On l’applaudit. Ou on le déteste. Socialement, le certificat covid trace une ligne de démarcation forte entre les individus. Vendredi dernier, le Conseil fédéral a confirmé sa volonté de ne plus rembourser les tests antigéniques1, renforçant de ce fait économiquement et symboliquement cette distinction entre les un·es et les autres. Quelles conséquences à moyen et long terme pour l’inclusion dans les mondes de l’art?
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